التخطي إلى المحتوى الرئيسي
pdf?stylesheet=default
Blackboard Help

جاذبية الشارات

استخدم عناصر اللعب، مثل المنافسة، والتسجيل، والمستويات، والحصول على الشارات ليشارك المستخدمون.

 

game_controller

قضاء الساعات أمام الشاشة. . .

إذا شاهدت أحد المراهقين وهو يلعب World of Warcraft، فستعرف كيف يتم تحفيز الشخص بما يتم تقديمه في العالم الرقمي. يمكنك أيضًا تحفيز طلابك بشكل من أشكال "استخدام أساليب الألعاب" عن طريق دمج الشارات في دورتك التدريبية. ويمكنك بواسطة أداة إنجازات Blackboard توفير هذا النوع من التحفيز عن طريق تصميم نظام شارات لتشجيع طلابك على استكشاف ومشاركة المزيد.

badge_lineup.png

يمكنك منح الشارات من أجل إكمال مشروع، أو إتقان مهارة، أو مستويات الخبرة. يمكن أن تمثل مجموعة الشارات المتطلبات الإلزامية الأساسية للتعليم التي تم تحقيقها. فهي يمكن أن تُظهر عرضًا كاملاً لمهارات وإنجازات أحد الأشخاص.

يمكنك أيضًا منح الشارات من أجل المهارات والمعرفة التي تم اكتسابها خارج مكان الفصل الدراسي، مثل:

  • أنشطة منهج دراسي إضافية وبرامج تتم إقامتها بعد المدرسة
  • برامج التطوع وخدمة المجتمع
  • المشاريع المرتبطة بالعمل
  • الخبرة العسكرية
  • الدراسة في الخارج
  • اتحاد الطلبة
  • عضوية في نادي، أو مجموعة، أو منتدى مجموعة آخر
  • التدريب والحصول على معلمين خصوصيين
  • تدريب على وظيفة
  • المهارات الشخصية، مثل التعاون والقيادة، وبناء الجماعات

يمكنك بشكل أساسي السماح للطلاب بجمع مجموعة متنوعة من الشارات ليسردوا قصة إنجازاتهم، داخل الفصل الدراسي وخارجه. ويمكنكم معًا إنشاء الشارات لإلقاء الضوء على المهارات التي ستساعد الطلاب على العمل باتجاه هدف محدد. وسواء كان الهدف هو الحصول على موافقة للالتحاق بالدراسات العليا أو العثور على الوظيفة المثالية، فبإمكانك التفاعل مع طلابك لتصميم المسارات.

عند السماح للطلاب بإبداء رأيهم في العملية التي تفتح الطريق أمامهم للوصول إلى ما يريدون، فقد ترى زيادة تحفزهم للحصول على تعليم إضافي. وتشعر بالرغبة في جعل مرحلة التفكير "ماذا لو" للطلاب أسهل. اسمح لهم بإمكانية أن يكونوا مبدعين وتحديد ما يُقدرون ويدركون أهميته بالنسبة لتعليمهم.

File:ar-sa/Learn/Sandbox/ar-sa/Learn/9.1_SP_12_and_SP_13/Instructor/060_Course_Tools/Achievements/010_The_Lure_of_Badges/question_mark_teal_square.png  أسئلة يتم وضعها في الاعتبار قبل استخدام الشارات

هل ستقوم بتنظيم شاراتك في مجموعات؟

للمساعدة على مشاركة طلابك، يمكنك "ترتيب" شاراتك. وبعد حصول طلابك على شارة، يتم إلغاء قفل الشارة التالية. فمن غير الضروري أن تزداد صعوبة الحصول على شارة. فيمكنك السماح للطلاب باتباع المسار الموصى به للحصول على شارات أو السماح لهم بتصميم خبراتهم التعليمية. وإذا كانت لدى الطلاب أهداف في أذهانهم، فقد يكونوا أكثر حماسة بشأن العملية.

هل ترتبط الامتيازات بتجميع الشارات؟

فكر في تأسيس أنواع أخرى من حوافز الحصول على شارات. على سبيل المثال، بعد الحصول على الشارات أ وب وج، يمكنك منح طلابك التدريب المطلوب. وإذا كان مرتبطًا بشيء يقدرونه، فسيتم تحفيز طلابك على الحصول على الشارات بشكل أكبر.

بعد اتخاذ نظام الشارات موضعه الصحيح لفترة زمنية، قد تجد أن الحوافز الإضافية التي تتخطى الشارات ليست ضرورية. ولكن، قد تساعدك الامتيازات على الانطلاق في تشجيع طلابك في هذا الشكل الجديد من التقييم.

هل يجب جعل الشارات عامة؟

اقتباس من: سكنكي، وتران، وهيكي. "مبادئ التصميم لتحفيز التعليم باستخدام الشارات الرقمية." HASTAC. 5 يونيو 2013. الويب. 17 يوليو 2013.

يعود الفضل إلى Mozilla's Open Badges Infrastructure، حيث يمكن للأشخاص الحاصلين على الشارات في معظم المشاريع تحديد ما إذا كان سيتم عرض الشارات التي يعملون حاليًا من أجل الحصول عليها أو حصلوا عليها ومتى يتم عرضها بشكل علني. وتقوم بعض المشاريع بمنح الحاصلين على الشارات خيار عرض الشارات بأنفسهم، بينما تقوم المشاريع الأخرى بعرض الشارات للطلاب. ونحن نعرف من أدب التحفيز أن توفير حق الاختيار يجعل الطلاب يشعرون بمزيد من الاستقلالية (التحكم)، وأن المستويات المختلفة من الاختيار لها آثار على التحفيز. إلا أن، عرض الشارات للعامة قد يحث على المنافسة بين الحاصلين على الشارات، وهو الأمر الذي يمكن تخصيصه أو لا يمكن تخصيصه. وتكون المنافسة مخصصة بشكل أكبر عندما يشعر الحاصلون على الشارات بالاستقلالية.

وبينما يقوم الطلاب بتجميع الشارات، فإنهم يحددون طريقة عرضها من قبل أصحاب الأعمال، ومنتديات المجموعات، والمدارس. وبالإضافة إلى Mozilla Open Backpack، يمكن للطلاب نشر مجموعة شاراتهم على ملفات تعريف التواصل الاجتماعي، ومواقع الويب الشخصية، وتطبيقات الكليات، ومواقع البحث عن وظائف، والسير الذاتية الموجودة عبر الإنترنت.

ومع المعلومات الموثوق بها المضمنة مع الشارة، فإنها تصبح دليلاً على مهارات الشخص، وكفاءته، وإنجازاته، وخبراته، ومواهبه. ويمكن لأي شخص استكشاف بيانات الشارة للتحقق من جدارتها.

وكلما زادت قيمة الشارات، كلما كان بإمكانها مساعدتك على فتح إمكانات جديدة للتعليم المستمر.

من هو جمهورك؟

بينما تقوم بإنشاء الشارات، فكر في من سيرغب في الوصول إلى الدليل الموجود خلفها.

  • الحاصلون على الشارات
  • خريجو المدارس
  • الزملاء الذين يمكن تحفيزهم بواسطة إنجازات الآخرين
  • الزملاء والمتخصصون الموجودون في المجال الذي ترغب في التواصل فيه
  • الأشخاص الذين بإمكانهم توفير التدريب والإرشاد للطلاب.
  • الموظفون المحتملون

وقد ساعد كل هؤلاء الأشخاص على استمرارية نظام الشارات طوال الوقت.