التخطي إلى المحتوى الرئيسي
pdf?stylesheet=default
Blackboard Help

أفضل الممارسات: تقدير الكتابة التعبيرية

التقدير أو عدم التقدير

عند مناقشة واجبات الكتابة التعبيرية في المدونات واليوميات وحتى لوحة المناقشة، غالبًا ما تظهر بعض الأسئلة.

  • هل يجب وضع تقدير لهذه الأنواع من التعليقات الشخصية؟
  • هل من الضروري وضع تقدير للأفكار والآراء والاقتراحات؟
  • هل يمكنك السماح بالتجريب دون وضع تقديرات بمنطقة العمل قيد التقدم؟

إن قرار وضع تقدير لكتابات الطلاب التعبيرية صراع بين منح حرية الكتابة وضمان الرغبة في الكتابة. يختار بعض المدرسين منح رصيد للإكمال بدلاً من التقدير العميق. وهم يعتمدون على التعليق للتشجيع وتوجيه ردود الطالب.

يمكنك استخدام اليوميات والمدونات كمساحات ما قبل الكتابة حيث يمكن للطلاب استعراض الأفكار ومناقشة مواد الدورة التدريبية بأمان. وعندما يقدم المدرس تعليقًا قيمًا، يزيد ذلك من تقييم الطلاب لخبرة الكتابة. عدم قلق الطلاب حيال التنفيذ وفقًا للمعايير القياسية يعني أنهم حتمًا سيعبرون عن أفكارهم الشخصية.

وبصورة مثالية، كتابة اليوميات والمدونات عبارة عن تقديم الأفكار وليس مجرد مذكرة أحداث يومية. لكن المشكلة تكمن في إذا ما ينبغي وضع تقدير للأفكار أم لا. راجع النتائج المرجوة لاستخدام اليوميات والمدونات ثم قرر إذا ما كان التقدير ملائمًا أم لا.

اعتبارات التقدير

إذا قررت تعيين تقديرات، فضع التأكيد على التقييم في المحتوى. وتعد قواعد التقييم دليلًا مفيدًا للطلاب، لذا قم بتوزيع القواعد قبل تعيين واجبات الكتابة. ثم ناقش التقييم في اجتماع ظاهري أو على لوحة المناقشة للتأكد من استيعاب الطلاب لتوقعاتك. في أحد القواعد، ضع المقدار المطلوب من الإدخالات والحد الأدنى لطول الإدخالات ومعايير التقدير. وقد يتضمن التقييم والتقدير أيًا من المعايير التالية.

أمثلة التقييم

في الإدخال، قام الطلاب بتوفير المحتوى التالي:

  • سجل وصفي بدراسته
  • ملاحظات شخصية وأسئلة حول مادة الدورة التدريبية
  • مناطق مراجعة
  • تقييم عملية التعليم
  • تجميع أدلة
  • أهداف أو تطوير مخطط على أساس الانعكاسات

عندما تعيّن كتابة يومية أو مدونة لأول مرة، ابدأ بطلب إدخالات قليلة فقط طوال دورتك التدريبية. وهذا يسمح لك بتحديد كم تستغرق الاستجابة على نحو كافٍ من كل الطلاب. أمّا إذا كنت تضع تقديرًا للإدخالات، فتحتاج أيضًا إلى السماح بوقت لوضع تعليقات وتعيين تقديرات.